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                舆情回应

                关注孩子的心理健康重视学校心理健康教育

                发布时间:2016/5/24 14:42:00 来源:东港市政〓府 浏览:()

                  我市近几年已经多次出现中小学生离家出走,甚至割腕跳楼自杀等现象。虽然总量不多,但出现的苗头,让我们不得不重视此现象的背后。

                  前不久,我市某中学⊙学生离家出走,两天后在凤城被找到,芳清园小区一孩子从高楼跳下,虽保住了性命但面临【着截肢,听说这两天还有ω 个学生割腕自杀的。

                  一些学生心理脆弱,受不了各种困难烦恼折磨,直至走上极端,厌学,贪玩,早恋,旷课,打架,混社会,父母批评一下,心理波动,吵架离家出走,甚至寻◇短见,亲情、生命和财产都遭受到损失,后果非常严重。

                  作为学生学习和生活的重要环境,学校应担负起◎对其进行心理健康教育的责任。在抓学习的同时,也▓要注重孩子心理健康的发展。在此强烈建议教育部门从长远考虑,注重学生心理健康发展,预防学生卐心理疾病,并︾针对上述现象作专题调研,形成报告,研究制定解决方案,坚决杜绝此类现象再次发生。



                  请家锐市长阅。要高度重视中小学生的心理健康工作。教※育部门要做好专题调研,有针对性的开展中小学心理教育工作,每所学校都要配齐心理咨询室和专业心理辅导教师,保证安全教育和心理辅导常态化。同时,要鼓励社会心理医疗机构为中小学◤生提供心理健康指↘导和服务。

                  姜乃东

                  2016年5月2日

                  请教育局旭阳▅局长阅,并根据乃东市长要求做好心理健康教育相关工作。

                  袁家锐

                  2016年5月4日


                  关于东港市中小学心理健康教育工⊙作的报告

                  东港市人民█政府:

                  接到“关注孩子的心理健康,重视学校心理健康教育”的网络舆情通知,教育局立即组织召开专题工作会,研究落实市长指①示要求:1、以教育局基教科为主,抓实心理健康教育,组织专题调研,形成工作ㄨ细则。2、加强队伍建设,公开招聘1名心理健康教育教研员。3、各学校深ω 入开展心理健康教育,完善教材等基础性工作。4、采取现有的自我调剂和以后的加大招聘力度相结♀合的办法,配足配齐△心理健康教师。5、充分利用社会资源,要求各学校积极主动地与社会心理机构搞好合作。6、建立起与大专院校的合作机制,学习借○鉴先进理念、先进经验,不断拓展心理健康教育渠道。7、发挥家长学校作用,学校和家庭形成合力,增强→教育功能。

                  各学校要进一步加强心理健康教育活动,东港四中于︾5月19日邀请心理专家马艺洪为全校师生进行了一次生动、感人的心理讲座〗,取得了很好的教育效果。同时,我们组织开展々了一次中小学心¤理健康教育的专项调研检查,现将我市中小学心理健康教育工作的开展情况汇报如下:

                  一、基本情况

                  1、教师情况

                  我市有58所学校(3所高中、24所初中、4所九年一贯制学校、16所中心小¤学、8所城镇小学,特殊教育学校、朝鲜族学校、职教中心、电大各1所),共有心理健♀康教师58人。其中3所高中的心理健康教师是专职,其余学校的心理健◤康教师都是兼职,本科心理专业毕业的教师只有4人。

                  2、学生情况

                  我市现有中小学生53741人,学生整体表现出■努力向上、积极进取、快乐学习、健康成长的良好状态。部分学生在心理方◥面存在有情绪障碍、不良行为习「惯、性格偏激等问题,甚至有极个别学生的离家出走、跳楼等现象。上述问题ㄨ的出现,原因■是多方面的,与学生的家庭教育、社会影响等因素有直接联系,特别∮是留守儿童、单亲家庭学生心理问题表现比较集中。

                  3、管理情况

                  教育局№十分重视学生的心理健康教育工作,建立了学生心理健康教育领▆导机构,基教科负责主抓心理健康教育工作,进修学♂校德育部负责指导培训。各学㊣校成立了心理健康教育工作领导小组,由负责德育工作的领导分管,班主任及心理健康教师负责对中小学生进行心理健康的辅导。各学校均能注重学生的心理健康教育,定期开展艺术→节、社团等活动,组织开展心理健康教育讲座①等专题活动。各学校均设有心理咨询室,由专兼职教师负责对学生的心理进行疏导,为学生释疑解№惑,减轻学生的心理压力,帮助学生健↑康、快乐成长。

                  二、活动开展

                  中小学生作为21世纪的建设者和接班人,他们的心理健康将直接影响】着国家的昌盛、民族的振♂兴,让孩子们掌握文化知识的同时,让他们拥有一个健康的心理是教育工作者的神圣职责。

                  教育局十分重视中小学心理健康教育工作,采取措施大力加『强教师的辅导培训,积极组织开展心理教育活动,全力推动学校〗心理健康教育工作的深入、持续开展。

                  1、加强培训,打造高水平的教师队伍

                  2014年10月18日,举办了东港市中小学心理健康教育与班级管理』专业化培训。全市中小学457名优秀◥班主任、24名五星班主任和学校分管领导参加了本次培训活动。本次培训邀请到♀中国基础教育发展研究@ 会的专家与班主任进行面对面的交流。他们是:北京教育学院兼职教授、全国优秀校长、北京小学大兴分校张景浩校长;全国优秀班主任、北京□市房山中学隗金枝老师。二位专家分◣别以《扬起自信的风帆》和《系列活动促进班级文化建设》为题,给中〓小学班主任做了精彩的报告。2015年12月,开展了“东港市中小学教师教育专题”培训。2015年12月22日—2016年2月23日,为各

                  校骨干班主任的网上远程培训,学校组织全员学习。本次培训共120学时内容,其中的42学∮时是心理健康教育课程。

                  按照教育局2016年的工作≡计划,5月下旬和6月上旬将分↓别举办小学和中学心理健康教育辅导观摩现场会,地点为长山中心小学和柳林中学,做课教师为长ω山中心小学主任许培涛(国家二级心理◣咨询师,东港市水石〇亲子心灵坊负责人),柳林中学教师初旭(国家二级心理咨询师,英才心理咨询公司心▲理咨询师),计划参会人员为各学校主管德育领导和心↓理健康教师,旨在对心理健康教师进行专项培训,提高心理←辅导活动的质量。10月份,准备邀请教育专家来东╳港为班主任教师作心理健康教育专题讲座。骨干教〇师集中面授,在中小学遴选200名班主任教师参加培训,使骨干班主任有机会和专家互动,与学者交流,引发反思,促进实践。同时,将专家』讲座录制光盘,组织其他教师观看录@像→,达到全员培训的目的。

                  2、寓教于活动,在活动々中培养学生美德

                  教育局定期在全市中小学组织开展主题为“温馨教室,阳光心灵”心理健康教育评选活⌒ 动。主题限定为两个方面:一是生命教育,二是心理健康教育∏。旨在通过生命教育课引导学生建ξ 立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,唤起学生对生命的认识、敬畏、尊重、珍爱;通过心理健康教育活动课引导教▽师研究学生的心理,关注学生的心『理发展,情绪调控、青春期变化、培养学生学习兴趣、交往能力与◇创造性、塑造∑ 阳光心灵,促进学校心理健康教〗育工作的开展。

                  各学校能定期开展心理健康教育系列活动。特殊教育学校,进行了省级科∑研课题“提高聋生⊙心理健康︼教育有效性的研究”,编写了校本教材《聋生心理健康》共12册,教材获得了辽宁省首届中小学优秀校本课程评选二等奖;北井子中▲心小学,开设心理健康教育课,每周∮利用中午时间五、六年级轮流上,每班一节,由传国书记亲自做课,并编∩写辅导教材,受到老师学生的好ㄨ评;东港二中,心理健▂康教师定期利用广播站分年级进行心理辅导,每年高考前都对全体高三考生进行大∩型考前心理调节;柳林中学,每年6月第一周《中考▃前的心理调试》讲座,每年9月第一周《环境适应与情绪调节》讲座。2015年11月,组织开♀展了《青春期心理调试》知识讲座和主题心理健康班团活动,2016年4月8日,组织开展◣了《中学生节制力的培◥养》讲座及主题心理健康班团活动,全体师生共同参加了培训活动;合隆中心小∞学,2014年3月9日,组织开展了“成长不烦恼”心理健康教育主题班◥会活动。2014年9月,开展了心理健康教育手抄报比赛。2015年4月,组织开展了班主任心理健康教育培训,2015年10月,组织师生观看心理健康短片放☆映活动。

                  2016年下半年,教育局计划在师生→共同参与的基础上,组织开展“校园〗心理剧展评”活动,关注学校师生心理状态,触及师生内在心理困点,注重心理调节技术应用,突出艺术熏化效果,努力促进师∏生心理状态转化,提升学校的教育品质。

                  通过学校社团、心理辅导Ψ等活动,确保德育工作贯穿于学校工作的各个方面,坚持学校教︼育处处有德育,形成良好的学校教育氛围,进而@ 提高学生的道德水平。

                  3、规范操作,整体提高心理健康教育的质量

                  教育局始终坚持树立大德育的科学理念,以↙德育为先,注重中小学生的良好行为■习惯的培养,组织开展了一系列的教科研活动和调研检查,全力推进学校心理健康教育工作的深入开展。

                  以科研带动教研▽工作。2011年—2015年,16所中√学开展国家级课题《中学▽有效心理健康教育操作模式》的研究,参与学校均已顺利结题。2013年6月,20所小学完成辽宁省教育科学“十二五”规划课题《家庭教育、学校教育、社区¤教育良性互动机制研究》。各学校以科研带动教研,努力提高心理健康教育◢的质量。

                  以评优活动完善心理健康教育体系。教育局计划组织开展包括各年级活动的心理健康课评选活动,各学校选取一个学年段组◣织一次心理辅导课,授课教师为主管德育领导、专兼职心理健□ 康教师或学年教研组长。小学中、低年级提倡心理活动课,以班级为单位;小学高年级及中△学要求为心理辅导讲座,以年级为单ξ位。通过以上的评√比活动,进一步完善各年级心理健康教育的体系,明确心理健康教育的重点,促使学校心理健康教ω育系统化、科学化。

                  以特色学校创▂建带动心理健康教育的全♂面实施。教育局于2016年4月下发了《东港市中小学▂心理健康教育特色学校创建活动实施方案》,通过开展心理健康教育特色学校创建活动,推动我市中小∞学全面普及心理健康教育,明确学校在促进学生身心健康发展方面的义务和责任,规范学校心理健康教育工作,保证心理健康教育时间和必要的活动场地,丰富课Ψ程内容,建立稳定的专业化教师队伍,形々成全体教师关心、关爱每一个学生心灵健康成长的良好氛围,切实提高中小学生的心理素质和健康水平,落实立德◆树人的根本任务,引领学校特色发展。   到2016年底,教育局计划创建↘4所东港市级心理健康教育特色学校,1所丹东市级心理健康教育特色学校,并力争创建1所省级心理健康教育特色学↑校。

                  三、工作安排

                  心理健康教育是新开设的课程,教师的课█堂教学、心理疏导水平还▓有待于提高,部分学校的心理咨询室设施还有待于完善,大部分心理教师还是兼「职,制约了学校心理健康⌒教育活动的有效开展。结合上述调研情况,提出以下改进措施:

                  1、进一步树立科学的心理」健康教育理念

                  各学校要全面落实教育局心理健康教育的≡工作要求,树立科学的心理健←康教育理念,认真贯彻︼执行《东港市中小学心理健康教育百分标准》,全面、细致、科学地开展心理健康教育工作。在调研中∑ 发现,个别学校执行不力,教育∮局将重申要求,明确∮检查内容,推进学校心理健康教育工作的有效开展。

                  2、建立专业化的心理╲健康教师队伍

                  教育局决★定在教师进修学校招聘、设立1名专职的心理健康教育教研员,深入研究现阶段中小学生的心理状况,并指导全市△中小学心理健康教育工作;在2017年的教师招聘考试中,将招聘∞专业的心理健康教师,尽力增加专职心理教师的比例;加强心理健康教师的在职培◢训,外出学习,岗位练兵,提高教师的专业水平。

                  3、健全学校心理健康教育机制

                  要求各学①校必须进一步完善心理健康教育活╳动方案,把心理健康教育纳入学校的工作计划与总结,建立健全学校心理健康教育↑活动档案和系列活动制度,作为学校教学常规工』作,纳入今后的检查考核项ζ目。

                  4、构建全方位的心理健康教育体系

                  各学校已建立了较为完善的德育工作体系,心理健康教育应如同德育工作一◣样,在课堂教学中体现心理健康教育、在学生活动中重视心理健康※教育。加强日常学生心理♂健康教育的指导,引导教师注重研究特殊学生心理变化的轨迹,及时发现,及时疏导。同时,发挥家长学校的作用,与社会心理辅导∴机构紧密配合,构建全方位的心理健康教育体系。

                  东港市教育局

                  2016年5月19日